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德育案例:正反教育,形成合力(周鹰)
2017-07-27 00:00


    数学上证明一个结论正确应该从正面进行说理,而说明一个结论错误可以举反例。我们对学生的教育也可以从正反两方面进行;(1)通过正面教育感染学生,(2)通过反面教育警示学生。
德育案例一  正面教育感染学生
    进入九年级的第一学期,班级中学生学习两极分化的现象更加严重。经过认真分析主要是下列原因:部分学生的学习态度不够端正,学习方法不够科学、学习热情不够高、班级的学习氛围也不够浓。问题摆在我的面前怎么办?我认真反思,同时和班级的科任老师真心的交流,我们都一致认为要在班上树立典型,对他们进行表扬和宣传,发挥他们的正能量。同时还邀请我班优秀学生代表刘力萌、耿雅琦等同学介绍学习经验。(刘力萌同学经验介绍的发言稿如下)
各位同学:
大家好,我是刘力萌。很荣幸今天在这里代表优秀学生发言。
如果说我的学习比别人优秀一点,我想并没有其他什么诀窍,只是因为我做到了以下几点:
⑴上课专心听讲。上课认真听讲是非常重要的,考试的重点难点老师在课堂上几乎都讲过。只要上课听好了,就不愁考不好试了。
⑵作业认真完成。每一次作业我都非常认真仔细得去做,独立思考,独立完成,实在不懂的就和同学讨论,或者请教老师。每次解出一道难题,心里别提多高兴了。我想这就是努力学习,认真思考带给我的快乐。
⑶做好预习和复习。每天我都有复习当天学的内容,预习明天要学的内容的习惯。复习使我巩固了今天学的,预习让我第二天能够带着问题来上课,这样,当老师讲到我不懂的地方,我会特别用心。
⑷提高学习效率。其实我也并不是像其他同学想的那样花了多少时间在学习上,只是我的时间利用率特别高。学习时,我可以全神贯注,一心学习。这样不仅作业完成得快,还有时间看课外书,甚至我比别人有更多的时间休息和玩耍。
⑸多看课外书。我非常喜欢看课外书,课外书上有很多课本上没有的知识,书本是最好的老师,字典是最好的朋友。看课外书遇到生字的时候,我总是很自觉得去查字典。我就是这样,有不懂的马上去搞懂。
总之,学习并不是件难事,当然也不容易,班主任周老师常告诉我们“只要肯努力学习永远不晚!”。的确是这样,希望我的发言对各位同学有所帮助,谢谢!
通过刘力萌同学的经验介绍和我平时对学生学习重要性的反复教育、强化教育,现在班级中学习氛围浓,学习积极性高涨,学习上已形成比、学、敢、超的态势。在本学期两次阶段考试和期中考试中都取得了较理想的成绩。相信本学期的期末考试一定会取得全面丰收。
德育案例二  反面教育警示学生
   每一个班都有问题学生,我们九(14)班也不例外,对问题学生教育和转变的好坏,既会影响到问题学生今后的发展,又会直接影响整个班级的健康发展。问题学生犯错误,这也是正常情况,但是我们班主任怎样教育和转变他们,想法设法帮助他们避免和减少犯同样的错误,这就要求我们班主任要用心做事。我的方法:“写反思、改反思、说反思、再反思“持续反思两星期。(李一阳同学反思的部分内容如下)
我(李一阳)这个人缺点很多,其中,最可恶的就是以大欺小,说脏话。我知道这些恶习会使人最终步入社会的最底层,所以,我要下决心改掉坏习惯、坏毛病,不能因为我的行为而给我们班级抹黑,使优良的班风变坏,所以我不能破坏它。正如老师所说:要因为我的存在使他人感到幸福,集体感到温暖。我们对人要真诚,对己要反省,对事要负责,对班要奉献。我们九(14)班有着优良的班风,不能让我这一颗老鼠屎坏了一锅。我要感谢老师,因为是老师在我最危险的时候拉了我一把,让我悬崖勒马。还有我不能因为自己长的高大而去欺负那些比我小的同学,反而要去帮助那些同学,做一些自己力所能及的事情,要让互帮互助的意识深入我们同学心中。对于我之前所做所为我感到十分后悔,因为只有在人群中间,才能认识自己,改变自己,所以,我希望老师和同学们相信我,我一定能够在本学期结束之前将恶习全都改掉。请大家监督我。
   反思:学生的教育,特别是问题学生的教育,需要班主任进行正反两方面的教育,更需要学校、家庭、社会的共同合力教育,大家都来关注这个问题,关心我们的孩子吧!

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